Малафеева, С. Н. Практические и самостоятельные работы по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» [Текст] : учебное пособие для студентов педагогических вузов / С. Н. Малафеева, Н. А. Вершинина, П. В. Мещеряков ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург : [б. и.], 2018. – 116 с.
ISBN 978-5-7186-1001-7
В учебном пособии представлены методические разработки для проведения практических занятий и выполнения самостоятельных работ по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности». Задания ориентированы как на индивидуальную, так и групповую работу студентов. Имеются варианты ситуационных задач, различные темы эссе, кейсы для выполнения заданий, имеющих оценочную, поисковую и творческую направленность. Представлены контрольные вопросы и литература для подготовки студентов к итоговому контролю по дисциплине.
Учебное пособие предназначено для студентов высших учебных заведений очной и заочной формы обучения различных направлений подготовки.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение……
Часть I. Практические занятия
Тема 1.
Чрезвычайные ситуации, общая характеристика. Природные опасности и стихийные бедствия
Тема 2.
Чрезвычайные ситуации природного характера. Природные опасности .
Тема 3.
Биологические опасности…
Тема 4.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения при них
Тема 5.
Чрезвычайные ситуации на транспорте…
Тема 6.
Первая медицинская помощь пострадавшим при травмах, авариях и ЧС..
Тема 7.
Единая государственная система защиты населения от ЧС природного и техногенного характера (РСЧС). Гражданская оборона (ГО)………
Тема 8.
Чрезвычайные ситуации социального характера………
Тема 9.
Безопасность человека в городской среде…………
Тема 10.
Экологическая безопасность. Чрезвычайные ситуации экологического характера и защита от их последствий …
Тема 11.
Здоровый образ жизни как основа безопасности жизнедеятельности
Тема 12.
Экономическая безопасность государства, общества, личности
Часть II. Задание для самостоятельной работы
Тема 1.
Теоретические основы безопасности жизнедеятельности…
Тема 2.
Чрезвычайные ситуации (ЧС) природного характера и защита населения от их последствий………
Тема 3.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита населения
от их последствий…………………
Тема 4.
Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. Гражданская оборона……
Тема 5.
Чрезвычайные ситуации социального характера. Криминогенные ситуации и личная безопасность………
Тема 6.
Экономическая безопасность государства: основные понятия, структура, подходы. Информационная безопасность личности, общества, государства……………
Тема 7.
Чрезвычайные ситуации военного характера…………
Тема 8.
Оказание первой медицинской помощи в чрезвычайных ситуациях…
Тема 9.
Производственная безопасность……
Тема 10.
Экологическая безопасность…
Тема 11.
Правовые основы безопасности жизнедеятельности. Управление безопасностью жизнедеятельности………
Тема 12.
Выживание в условиях автономного существования …
Тема 13.
Многообразие политических и экономических опасностей и угроз в современном мире………
Словарь терминов и определений ………
Скачать пособие Практические и самостоятельные работы по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время в мире и в России продолжает оставаться высоким риск возникно-вения чрезвычайных ситуаций, стихийных бедствий, аварий и катастроф различного харак-тера. Причем тяжесть последствий от их проявления ежегодно имеет устойчивую тенденцию к нарастанию: количественно и качественно растут различные виды ущербов, остаются зна-чительными санитарные и безвозвратные потери населения, наносится непоправимый вред природной среде.
Современный научно-технический прогресс, подобно цепной реакции, соединяя во-едино природные, антропогенные и социальные процессы, увеличивает вероятность прояв-ления связанных с ними угроз человечеству в технической сфере. Становится очевидным, что человек живет и действует в условиях постоянно изменяющихся потенциальных опасно-стей, которые являются универсальным свойством процесса взаимодействия человека со средой обитания. Все действия человека и все компоненты среды его обитания обладают способностью генерировать опасные и вредные факторы. Безопасность жизнедеятельности направлена на обеспечение благоприятных условий жизни людей, их деятельности, защиту человека и окружающей его среды от воздействия внешних и внутренних опасных факторов. Поэтому, знание теоретических основ и выполнение правил безопасности жизнедеятельно-сти является важным условием профессиональной деятельности специалиста любого профи-ля, в том числе и выпускников педагогического ВУЗа, работающих в таких областях профес-сиональной деятельности как образование, социальная сфера и культура.
Задача современного высшего образования применительно к безопасности жизнедея-тельности заключается в необходимости дать информацию и сформировать представления о существующих в мире опасностях, их источниках, условиях и причинах возникновения, многообразии последствий, выработать практические навыки и умения, которые бы позво-лили будущему специалисту справиться с уже существующими и новыми появляющимися угрозами. Изучение теоретических основ обеспечения безопасности жизнедеятельности в системах «человек – природа», «человек – производство – окружающая среда» лежит в осно-ве формирования целого ряда профессиональных компетенций. Например, общекультур-ной – способности выпускника педагогического ВУЗа использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций и общепрофессиональной го-товности будущего педагога к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся. Целью дисциплины выступает формирование у студентов знаний, умений и навыков, по обеспече-нию безопасности в повседневной жизни, в экстремальных, угрожающих и чрезвычайных ситуациях; воспитание сознательного и ответственного отношения к вопросам личной без-опасности и безопасности окружающих; получение студентами основополагающих знаний и умений, которые позволят им не только распознавать и оценивать опасные ситуации, факто-ры риска среды обитания, определять способы защиты от них, а также ликвидировать нега-тивные последствия и оказывать само- и взаимопомощь в случае проявления опасностей.
Задачами учебной дисциплины «БЖД» в соответствии с вышеизложенной целью будут:
познакомить студентов с необходимыми индивидуальными мерами безопасно-сти в повседневной жизни и трудовой деятельности, в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, социального и техногенного характера;
освоить правила и навыки защиты, позволяющие минимизировать возможный ущерб личности, обществу и окружающей среде в опасных и чрезвычайных ситуациях;
понять причины возникновения и масштабы новых опасностей для чело-вечества от антропогенного воздействия человека;
сформировать и развить навыки оценки обстановки и принятия целесо-образных решений.
Данное учебное пособие предназначено как для студентов, так и преподавателей; оно призвано обеспечить необходимый фундамент для обеспечения качественного профессио-нального образования будущих педагогов. Предмет изучается на начальном этапе подготов
ки бакалавров одновременно с освоением общенаучных и специальных дисциплин. Под-черкнем, что пререквизитом дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является целый ряд школьных предметов: «Основы безопасности жизнедеятельности», «Биология», «Гео-графия России», а также вузовские дисциплины: «Естественнонаучная картина мира», «Воз-растная физиология и здоровый образ жизни». Подчеркнем, что все рабочие учебные про-граммы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», читаемой студентам разных специ-альностей, составлены в соответствии с требованиями федерального государственного обра-зовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) к минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра направления: 44.03.01. «Педагогическое образование», 44.03.02 «Пси-холого-педагогическое образование», 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образова-ние», 44.03.05 «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», а также 37.03.01 «Психология», 43.03.01 «Сервис», 43.03.02 «Туризм», 38.03.02 «Менеджмент», 38.03.03 «Управление персоналом», 39.03.01 «Социология». Дисциплина относится к про-фессиональному циклу, его базовой части ФГОС ВО.
Для усвоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» необходимы знания, умения, компетенции, полученные студентами в средней общеобразовательной школе. Сту-денты должны иметь представление о строении и функциях человеческого тела; уметь рабо-тать с литературой, использовать знания о современной естественнонаучной картине мира. Студент должен владеть культурой мышления, навыками восприятия, анализа и фиксации информации, устной и письменной речью. Владение математическим аппаратом решения задач имеет значение для успешности усвоения материала при изучении таких вопросов без-опасности жизнедеятельности как «Защита населения и территорий от опасностей в чрезвы-чайных ситуациях». Знания основ экономики необходимо при изучении социально-экономических последствий воздействия опасных и вредных факторов среды обитания, оценке страховых рисков.
Важной методической особенностью дисциплины является системный подход к изу-чению проблем защиты человека в условиях повседневной жизни, современного производ-ства и природных опасностей. Авторы в содержании учебно-методического пособия поста-рались максимально учесть различия в уровне базовых знаний студентов и многопрофиль-ность их подготовки на факультетах, в разных институтах и в рамках разных образователь-ных программ, реализуемых в настоящее время в УрГПУ.
В первой части пособия представлены методические разработки практических заня-тий, посвященных основным разделам и наиболее важным темам курса. Они включают ти-повые задания на установление причинно-следственных связей между источниками, причи-нами, условиями и последствиями ситуаций, аварий и катастроф, на формирование умения обобщить, выделить главное и сделать «авторские» выводы или предложения практического характера, содержат вопросы для итогового контроля и самоконтроля знаний, варианты те-стовых заданий. Часть заданий ориентирована на индивидуальную, а другая их часть – на групповую работу студентов.
Вторая часть пособия предназначена для организации самостоятельной работы обучаю-щихся, и большая часть заданий разработана для студентов заочной формы обучения. В ней представлены варианты ситуационных задач, возможные темы эссе, «кейсы» для выполнения заданий оценочного, поискового и творческого характера. Контрольные вопросы и рекомендуе-мая литература позволят студентам подготовиться к итоговому контролю по дисциплине.
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов педвуза дневной и заоч-ной формы обучения. Используя пособие на практических занятиях и при подготовке к ито-говой аттестации, студенты смогут в предельно сжатые сроки систематизировать и конкре-тизировать теоретические знания, сосредоточить свое внимание на основных понятиях, про-верить и оценить уровень своих знаний, используя вопросы самоконтроля по каждой теме. По содержанию и структуре пособие носит компилятивный характер и базируется на опыте многолетнем опыте преподавания данной дисциплины на разных факультетах и специально-стях УрГПУ.
